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我在参观洋思中学和杜郎口中学时,发现两校各教室内外都挤满了听课教师,进出学校的参观者人山人海。这意味着被“取经”的学校几天内正常的教学都被打乱了。如果大规模组织教师来听课,所在学校将全部停课几天。

通过数据对比,记者发现,在绝大多数行业,2009年的薪酬增长幅度是较上一年大幅下滑的,比如,地产、金融、制造业薪酬都身居降薪的行业。而与此同时也有一枝独秀的行业,比如高科技行业就走出了独特的行情。

本报讯(通讯员王国强罗卫生肖秀菊)日前,湖北省恩施州宣恩县分管教育工作的副县长段绪慧高兴地说:“感谢县委、县政府给我订阅了《中国教育报》,让我学到了许多关于教育工作的有关管理理念和知识,现在抓教育工作更有底气了!”

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在拔尖人才培养中,必须处理好群体特征与闪光点的关系。我们不追求“闪光点”,因为个体的成功可能是教育的成果,也可能源于其他因素。人才培养绝不能成为个体行为,应该更看重群体特征,看重接受教育的这个群体最终发展怎样,从而寻找到人才培养规律性的东西。

与学生们的考研热度相呼应,记者发现,高校的宣传热情也很高涨,虽然目前各高校2011年研究生招生计划尚未确定,但许多学校已经将2011年研究生招生优惠政策提前印发出来,为吸引考生,山东大学、济南大学等部分高校公费研究生比例进一步提高。山东师范大学、山东财政学院等高校研招办负责人不约而同预测,2011年研究生报名将依然火爆。

19世纪和20世纪的一场场人类悲剧,使欧洲人逐渐认识到科学和技术并不是中性的,它们并不会像启蒙时代乐观主义派思想家所认为的那样自发产生。“没有意识的科学只是灵魂的毁灭。”思想家蒙田的这句话在今天尤为振聋发聩。

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据了解,《教育部办公厅关于严禁研究生招生单位举办考研辅导班的通知》教学厅〔2004〕15号文件中曾指出,有的研究生招生单位举办以营利为目的的考研辅导班;有的研究生招生考试命题教师到校内外各类考研辅导班授课,极个别者甚至巧立名目,搞权钱交易,变相泄题、漏题。这些做法不仅违反了国家研究生招生工作的规定,严重破坏了研究生招生工作秩序,而且损害了广大考生的切身利益,对国家教育考试的安全性、权威性、公正性和严肃性构成严重威胁。

  中国教育报“现代校长”周刊曾刊登过一篇题为《谨防等级学校评估负面效应》(2006年2月14日)的文章,笔者十分同意作者的看法。据我了解,这种等级评估不仅在经济发达的沿海地区有,在经济相对落后的西部地区也有,只不过不叫等级评估,而以创建各级各类示范学校名之。这种负面效应不仅影响到高中教育的健康发展,而且也严重影响到基础教育的“基础”。概括起来,我认为有“六忧”,必须引起警惕和重视。  一忧短期速成。部分地区在发展优质教育,创建示范高中过程中,不从自身实际出发,因地制宜,而是互相攀比,片面强调向先进地区看齐。有的省在“十五”期间短短几年就要创建国家级示范高中几十所,省级示范高中几百所;一个市州要创建国家级示范高中几所,省级示范高中十几所甚至更多;连一个县也要创建至少一所国家级示范高中……像商店批发商品一样,成批建设,这是非常令人忧虑的。但一所学校的文化底蕴、校风学风和较高的社会声誉,是不可能在短时间内形成的。创建示范高中,发展优质教育没有什么捷径可走,必须经过长期坚持不懈的努力才能成功。那种希望在短期内建成示范高中的想法是不切实际的。  二忧只重硬件。有的地方在发展优质教育、创建示范高中的过程中,将眼光只盯在学校的“硬件”上,以为扩征了上百亩土地,修起了高标准的大楼,配备了高档次的理化生教学仪器、计算机、闭路电视等先进教学设备,建起了标准的田径场,就算示范高中了。按照教育部2002年修订的《国家级示范性普通高级中学评估标准》,其中涉及“硬件”的只有“学校环境与办学条件”一条,其要求也只是“优良的校园文化、教育资源配置合理、妥善管理和有效使用设施设备、充分发挥图书馆(信息中心)的作用”。我们从中可以看出,创建示范高中,“硬件”只是其中的一个方面,更重要的是要有明确、清晰的办学理念,有科学、先进的办学思想,有健全、高效的组织机构,有数量充足、质量合格、结构合理的教师队伍等。在笔者看到的申请验收省级示范高中的学校中,就有“硬件”条件可以,但无一个特级教师,无一个国家或省级科研课题,没有自己的校本教材,没有学生竞赛获国家或省级奖,甚至教学质量也差强人意的学校。如果这样的学校都能验收合格,怎么起好“示范”作用?  三忧降格以求。由于上下都希望在短期内建成示范高中,而“硬件”建设和“软件”管理质量又没有跟上,达不到示范高中的标准和条件,一些地区的验收部门和学校所在地就采取降格以求的办法,有的甚至采取做假资料、虚报成绩的办法使学校过关。种种违背原则的做法不仅影响了示范学校的声誉和形象,而且阻碍了学校的进一步发展,更可悲的是在教育系统内部助长了形式主义、弄虚作假之风。  四忧资源不均。一些地方,尤其是西部不发达的广大农村地区,为了创建一所国家级或者省级示范高中,往往举全县之力搞创建工作,有的不惜牺牲义务教育,将本该用于义务教育的资金用来建设示范高中,使本就捉襟见肘的义务教育经费更加短缺,教师工资难以按时发放,危房得不到及时改造,学校运转十分困难。这种做法无异于杀鸡取卵,其后果将是灾难性的。  五忧负债发展。在建设示范高中过程中还有一种情况:当地政府无法拿出资金投入学校建设,但又给学校下达在几年内必须建成一定级别的示范高中的命令,否则就拿学校校长是问。一些高中学校校长不得不采取压缩必要开支、争取职工借款、银行贷款等办法负债发展。据了解,目前在已经创建成为示范高中或正在创建示范高中的农村学校,很少甚至没有不负债的,一般的学校负债在2000万到3000万元,多的超过5000万元。  六忧竞争无序。一些示范高中不是凭借自己优越的办学条件、先进的办学思想、优秀的教师群体、严格的内部管理和良好的办学效益来巩固自己的地位,发挥示范和辐射作用,而是拿着“示范”牌子做文章。有的借改革之名,行牟利之实,办起了“校中校”、“校中班”,或者不按照国家“三限”要求,随意招收择校生,借此机会高价收费,获取不正当利益;有的通过考试、竞赛等手段挖优秀教师、挖优质生源,和一般学校甚至薄弱学校进行不正当竞争;有的为了维护自身“示范”地位,办学思想不端正、办学行为不规范,办复习班、补习班和竞赛班,随意调整教学计划和课时安排,利用星期天节假日收费补课等,不一而足,损坏了示范学校的声誉。  上述问题的出现,是与国家提出发展优质教育的初衷相悖的,应引起高度重视和警惕。  《中国教育报》2006年4月18日第5版

在重庆市委三届七次全委会上,校园新型警务体制建设被纳入十大“民生工程”之一。为公正、科学、合理地评价各地校园新型警务体制建设成效,查找工作薄弱环节,重庆市政府决定从8月12日起在全市范围内组织开展为期1个月、分3个阶段(互检、回检、复检)的校园新型警务体制建设专项检查工作。检查组成员由重庆市公安局、各区县(自治县)公安局、教委抽调人员组成,市政府督察室全程跟进。检查内容包括安保力量、安防设施设备、校园新型警务体制各项经费保障和校园安保办公设施等方面的落实到位情况。(涂钧)

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韩圣浩委员(山东大学副校长):素质教育要因人而异,因地区而异,因教学内容而异,千万不能流于形式,搞一刀切。硬性规定几点上学、几点放学,学校不敢留学生。孩子放学了,家长没下班,让孩子去哪?网吧,同学家,还是在街上闲逛?

本报福州12月28日讯(记者 龙超凡)福建省委教育工委、省教育厅今天发出通知,要求广大党员干部严格遵守廉洁自律各项规定,自觉抵制各种不良风气。

刘延东强调,各地区和有关部门要进一步加大对公共图书馆、少儿图书馆和中小学图书馆的投入,努力为未成年人提供普遍、均等、公益性的服务,尤其要关注对偏远地区、贫困地区未成年人的服务。要充分利用全国文化信息共享工程服务平台、县级图书馆推广计划和各种新媒体,总结经验,完善设施,把对少年儿童的数字化服务拓展到全国。

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总理此次与网友“面对面”,倾听民声、了解民情,为我国的官员树立了一个纳谏的典范,我相信无论是总理还是网民,通过这次的交流,网络了民声,同时在处于经济颓势的今天,更是网聚了力量,有这样虚怀纳谏、诚实用心的总理,我们必定能够继续挺起脊梁,为各种民生问题的解决、为经济的复苏而共同努力。(时言平)

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