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根据2011年教育工作的总体部署和要求,2011年高校科技、学位管理与研究生教育总的工作思路是:高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,深入贯彻科学发展观和党的十七届五中全会精神,以全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的任务为核心,以提高高等教育质量为主线,以创新高校科技工作管理机制,推进学位管理和研究生培养工作改革,统筹教育信息化资源为重点,深入推进教育与科技紧密结合,大力提高我国高校的创新人才培养质量、科技创新能力和社会服务能力,扎扎实实地推进各项工作,力争高校科技工作有新的重大进展,学位管理与研究生教育工作有新的有力举措,教育信息化工作要有新的实质突破。2011年,重点做好以下三个方面的工作:

这恰恰是中国教育的软肋。培养学生的独立精神,从来就没有被当作重心;相反地,无论是教育管理部门、学校还是家长,都致力于把学生看作需要“修理”的对象,最好把他们一个个收拾得服服帖帖的。另一方面,中国的教育在某些领域也存在欠缺——倘若真把学生的成长视为己任,给大学生免费发放避孕套,都比这种“性恐吓”要来得好一些。

“黑洞”之三:附“名牌大学”之名。一些知名高校办了一批附属院校以为赢利之道,这些学校往往鱼龙混杂,有的只能发自考文凭。但这类学校招生时往往打出名校牌,刻意不提自身性质,而“无形资产”被利用的名牌高校,往往对此睁一只眼闭一只眼,纵容默许。众多低分学生花费数万元甚至十多万元迈进学校门槛,才发现掉进了陷阱。

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  声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书画,考生选择其中一项参加测试。

商品时代的一个显著特征是炒作,当严肃的学术被充满商业气息的炒作所取代后,严肃的学术就成了一个是非颇多而任人羞辱的寡妇。北大教授李零一本名为《丧家狗》的书,在2007年掀起了高端学人炒作卖书的恶浪。紧接着,北大博士檀作文以一本《大唐第一古惑仔李白实录》再次把炒作的恶浪推向了一个高潮。无可否认的是经济社会时代,经济对学术的冲击是无可避免的。但是很显然,浊者自浊,清者自清,北大做不到这一点,相反却甚至是充当了炒作文化急先锋,扮演了一个推动恶俗炒作之旗手的不光彩角色。曾经权威和神圣的中国第一学府,在商业文化的包围下,第一个缴械投降,扮演了一个可耻的叛徒的角色。

李玉这个朋友,也是同班同学,平时成绩不错,排在班里二三名。一次期末考试前,这个同学的父母向孩子许诺,如果能考到第一名,就给他买个笔记本电脑。这个目标有难度,于是他想出了一个歪点子:考试前找上李玉等几个好友,去“修理”长期考第一名的同学,最好不让他参加考试。李玉答应了,故意找茬拿棒子打了那个同学,铸成大祸。后来乔云华问李玉:“这件事本来跟你没有关系,你为什么要参与,下手还这么重?”

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这个以培养创新人才为目标的“崇文班”,聘请的高校导师团队阵容强大,其中,中科院院士、南开大学校长饶子和教授被聘为一中“崇文班”名誉班主任,南京大学党委书记洪银兴教授、东南大学校长易红教授、南京师范大学校长宋永忠教授等著名学者被聘为崇文班首批导师。

“要客观公正地认定贫困生,很难。”一些负责学生工作的老师表示。目前,高校衡量一名学生是否贫困,最有力的“证据”是一份“家庭经济情况调查表”。但这份调查表的可信度,可能要打点折扣。据反映,一些学生自己填好家庭收入状况,到乡镇有关部门盖个章很容易。学校能做的,也就是发封信、打个电话去核实,不可能挨家挨户实地调查。

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《春天的爱》以今年的地震和泥石流等自然灾害多发为背景,把发生在山大校园中的爱心募捐作为主线,通过塑造男女朋友、公司职员、农民工等人物形象,表达了当代大学生对于金钱、爱情和人生命题的思考。结尾处,编剧李啸闻为剧中拟人化的捐款箱设计了一段独白:

没有良好的习惯和品德,后期学到什么也不可能为社会做出什么积极的贡献,所以笔者认为什么文科和理科的事情,完全就是忽视了教育的核心点。如果我们先把早期教育搞好,把孩子各方面的学习能力调动起来,后期教育的任何问题都很容易解决。现在看到我国的教育现状就可以看得出来,由于重视早期教育,现代的孩子比过去的孩子聪明得多。也就是说,搞好基础教育才是教育的立足之本。基础教育搞不好,后面的任何提法都似乎是形式,没有基础,怎么盖高楼呢?所以笔者觉得现在我们教育考虑的问题太形式化。不是解决教育的根本之路。

读过《勇敢地追求真正的美》之后,沉淀在我心里已久的那份疑惑顿时瓦解了。以前我一直在思考一个问题,也始终没有找到答案,那就是爱美到底是好是坏?现在我很欣然能够在这篇文章中找到了我想要的答案。

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汤敏:民办教育不仅仅是对公办教育的拾遗补缺,还可以发挥更大的作用。可以举海内外之力在我国建一所全新机制的具有世界水准的、以民间投资为主的大学。

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