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一则关于《农村教师职称之惑》的新闻,引起颇多关注。目前的事实是,教师职称评选的确让许多农村中小学普通教师饱尝了一再与高一级职称无缘的切肤之痛。

大学毕业生自主创业盈利难,已经引起教育界的重视。前不久在青岛召开的首届全国创业论坛中,青岛飞洋学院的创业课程培养体系成为亮点。从今年开始,青岛飞洋学院率先成立创业管理学院,下设市场营销专业,分创业管理、创新管理、战略管理和市场营销四个方向。目前正在筹建创业管理技术、创新管理技术和蓝海战略技术三个专业,将全球企业的创业项目引入学院创业人才培养体系中,让学生在具体的创业项目实战中培养起自我的创新意识和创业能力。学院开设《企业家素质》、《职业生涯规划》、《创业管理概论》等一系列创业课程,旨在从创业意识、结构、原理三个层次上重点培养全体学生的创业战略思维和管理能力,此外在加强学生计算机、外语等基础文化教育的同时,更将道德素质教育作为重要培养内容。

12月4日,中国科学院宣布,从296名有效候选人中选举产生35名新院士。然而,早在11月18日,网上就流传着一份24人的“2009年院士增选结果名单”。中科院新闻处曾表示,网上的名单应是一种“猜测和推断”,“可能有一定的命中率”。令人诧异的是,这份名单的命中率为100。更有甚者,11月21日,国家自然科学基金委员会杂志社的任胜利博士在其博客上发布了一份35人的中科院新当选院士名单,与最终公布的名单完全吻合。(中国青年报12月9日)

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  新华网武汉10月23日专电(周钢、俞俭)武汉市从1994年起开始探索社区家庭寄养孤残儿童的各种方式,并逐步规范寄养家庭的筛选、查询、走访、管理等方面制度,有效促进孤残儿童的社会融合。目前共有5个社区寄养点,300多名孤残儿童寄养在这些家庭里。

此项活动自5月20日启动以来,广大青少年纷纷通过现场签名、网上寄语等方式表达对伟大祖国的美好祝福。截止到5月27日,在网上向国旗敬礼的青少年达到2700多万人次,发表感言寄语的170多万人次。

为了提高调查与分析工作人员的业务素质、管理水平和职业能力,天津市将在课程上突出较强的针对性和实用性,注重考生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及调查分析问题、解决实际问题的能力。据悉,为了满足社会对调查分析等新型人才的需要,国家统计局、全国高等教育考试指导委员会已于2004年决定合作开办调查与分析专业和调查分析师证书考试。天津将在全国试点成功的基础上,开办高自考调查与分析专业和调查分析师证书考试。

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更重要的是,青年小额贷款降低了融资门槛。邮储银行四川分行行长敬宗泉说,小额信贷无需抵押,但银行需要申请人有权威的资信证明,具体到青年小额贷款项目,团组织的推荐书就是权威的资信证明。

时移事迁,传统民间说书几乎销声匿迹之时,现代“书场”——电视讲坛“重现江湖”,只是说者、听者已经截然不同。台上不再是良莠不齐的民间艺人,而是学识渊博、通晓古今的学者专家。台下不再是目不识丁的老百姓,而是有点文化水平的“知识人”,讲的也不再是野史传奇、神鬼之说,而是说传统文化经典。

迄今为止,人们对“经典”一词的理解尚不一致。有的认为,经典是指那些具有重要影响的、经久不衰的著作,其内客或被大众普遍接受,或在某专业领域具有典范性与权威性。一般意义上的经典(非专业领域的经典)具有影响力、历史性、广泛性三重特性。有的认为,经典之为经典,必须具备两个条件:经受了时间的考验和历久弥新。有的认为,经典就是最有价值、最有意义的著作。意大利文学家卡尔维诺在《为什么读经典》中提出:经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不仅仅是“我正在读”的那些书;是一些产生特殊影响的书。《辞海》将“经典”诠释为:(1)古代儒家的经籍;(2)亦泛指宗教的经书;(3)重要的、有指导作用的权威著作。《现代汉语词典》诠释“经典”为:(1)指传统的具有权威性的著作;(2)泛指各宗教宣传教义的根本性著作;(3)著作具有权威性的;(4)事物具有典型性而影响较大的。笔者认为,经典就是指古今中外各知识领域中最具原创性、奠基性、指导性、权威性的著作。

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积极的贡献者。要有事业心;积极进取、精力充沛且独立自主;能够在不同环境以各种不同的方式与他人交往;能够与他人紧密合作;积极主动,具有领导意识;在新情况下运用批判性思维;积极思考,善于发现问题并及时解决问题。

所谓按大类招生,就是指高校将相同或相近学科门类,按一个专业大类招生。考生填报志愿时,直接填报该大类名称即可。通过该方式录取的学生,在本科阶段用前1年到2年的时间统一学习基础课,然后再根据自己的兴趣和双向选择的原则进行专业分流。

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教学巡视员们确定重点帮扶和跟踪听课的对象,从备课环节入手,到教案准备和案例选择,从示范实验到课堂组织、活动安排,都是他们手把手地进行指导,从而使一批批青年教师不断成长。理学院毕世杰老师指导沈婧芳老师结合实际案例讲授应用数学问题,将“高斯消除法”运用于模拟嫦娥一号卫星轨道;指导李娜娜老师结合授课对象的专业,用“不定积分”联系植物保护专业的实践教学,进行蝗虫数量预测。两位青年老师在2007年学校青年教师讲课竞赛中双双获得一等奖。

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